Escalante Villamar, Jessica JesseniaMolina Bajaña, Carolina Magdalena2026-01-192026-01-192025-10-27Molina Bajaña, C. M., & Escalante Villamar, J. J. (2025). Estrategias Didácticas para la atención educativa a los estudiantes con trastornos del espectro autista en el quinto año de básica media . Universidad Bolivariana Del Ecuador.371.94https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2825La presente tesis se centra en la problemática de la atención educativa a estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el Quinto Año de Educación General Básica, se identifica la escasa implementación de estrategias inclusivas adaptadas a sus necesidades. El propósito de la investigación fue diseñar y validar una propuesta de estrategias 3 didácticas que promuevan la participación, el aprendizaje y el desarrollo integral de estos estudiantes dentro del aula. El estudio se desarrolló en una institución educativa de educación general básica, en la que se evidenciaron limitaciones en la planificación inclusiva y en el uso de recursos pedagógicos adaptados. Desde un enfoque cualitativo se aplicaron entrevistas semiestructuradas a docentes y especialistas del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), además de observaciones áulicas. Los principales resultados reflejaron esfuerzos individuales de los docentes por incluir a los estudiantes con TEA, pero sin formación suficiente ni materiales adecuados. En respuesta a ello, se elaboró una propuesta compuesta por seis estrategias didácticas: aula inclusiva con enfoque de liderazgo, estimulación con arte, estimulación con sonidos y movimiento, deporte estructurado, actividades multisensoriales, y arteterapia y musicoterapia en el aula. Estas fueron validadas por especialistas en inclusión, quienes destacaron su pertinencia, claridad y aplicabilidad. En conclusión, las estrategias propuestas favorecen la adaptación del entorno escolar a las características del estudiante con TEA, fortalecen su autoestima, mejoran su comunicación y aumentan su participación significativa. Se recomienda su aplicación sistemática y la capacitación continua del personal docente.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationThesis