Cangui Toapanta, JuniorStevenLata García, Juan CarlosReyes Romero, Fernando Patricio2026-01-282026-01-282025-03-12Cangui-Toapanta, J. S., Lata-García, J. C., & Reyes-Romero, F. P. (2025). Diseño de una Metodología de Estudio para la Formación Técnica Profesional en la Industria Automotriz 4.0 mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP. MQRInvestigar, 9(1), e261. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e2612588-0659https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2921URL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/261/6823Resumen del artículo, en idioma español La presente investigación se centra en el diseño de una metodología de estudio para la Formación Técnica en Electromecánica de Automotriz a nivel de educación secundaria, utilizando el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) como enfoque pedagógico eficaz. El estudio aborda los retos que plantea la Industria 4.0, caracterizada por tecnologías como la robótica, la inteligencia artificial (IA), el IoT y la electrónica avanzada con redes de comunicación. A través de encuestas realizadas a estudiantes, profesores y profesionales del sector de la automotriz, esta investigación identifica las competencias técnicas y blandas clave que requiere la nueva industria. Los resultados ponen de manifiesto la necesidad de actualizar el plan de estudios actual para incorporar temas como los sistemas electrónicos, el desarrollo de software, la automatización y la IA. El estudio propone proyectos prácticos alineados con estas tecnologías para fomentar experiencias prácticas de aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la capacidad de resolución de problemas. La implementación de esta metodología de (ABP) en un aula virtual tiene como objetivo cerrar la brecha entre las prácticas educativas actuales y las demandas de la Industria 4.0, preparando a los estudiantes para futuros empleos en el sector de la automoción.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle