Villalba Angulo, Nadia CatlinaLópez Fernández,RaúlSánchez Gálvez,SamuelTapia Bastidas, Tatiana2026-03-142026-03-142025-05-01Villalba-Angulo, N. C., López-Fernández, R., Sánchez-Gálvez, S., & Tapia-Bastidas, T. (2025). Metodología tradicional versus CANVA, mediada por la analítica del aprendizaje, con elementos de medicina ancestral, en Química. Revista UGC, 3(2), 163–171. Recuperado a partir de https://universidadugc.edu.mx/ojs/index.php/rugc/article/view/1392448-8097https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3372URL: https://universidadugc.edu.mx/ojs/index.php/rugc/article/view/139/135Los temas transversales, como la medicina ancestral, han sido objeto de estudio en la enseñanza, los cuales se potencian utilizando recursos didácticos digitales. El siguiente trabajo tiene como objetivo comparar la metodología tradicional versus CANVA, mediada por la analítica del aprendizaje para demostrar un pensamiento crítico, en temas de medicina ancestral, desde la asignatura de química. La metodología utilizada fue cuantitativa por la finalidad del estudio apoyado en los métodos teóricos, analítico-sintético e inductivo-deductivo y desde el punto de vista práctico por los métodos estadísticos, medidas de tendencia central y de dispersión y test de comparación. Los resultados fundamentales estuvieron asociados a una destreza, de la asignatura de Química de tercero de bachillerato donde en las tres actividades asociadas a la comparación entre las dos metodologías estuvieron potenciadas a favor del uso de CANVA, al resultar medias significativamente superiores, en el uso del recurso didáctico, este análisis estuvo mediado por la analítica del aprendizaje en su concepción del aprendizaje individualizado. Se puede concluir que al comparar la metodología tradicional versus la utilización de métodos activos de enseñanza, con el uso de CANVA y mediados por la analítica del aprendizaje, el rendimiento académico en la segunda fue superior.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technologyArticle