Díaz Pomasqui, Klever SantiagoRosero Canchala, Amanda Alejandra2025-12-202025-12-202025-05-22Díaz Pomasqui, K. S., & Rosero Canchala, A. A. (2025). Uso de la herramienta Educaplay en el proceso de enseñanza – aprendizaje de lengua y literatura para el octavo año . Universidad Bolivariana Del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2442En la educación actual, la integración de herramientas tecnológicas representa un recurso esencial para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación analiza el déficit en el dominio de las reglas ortográficas entre los estudiantes de octavo año de Educación Básica en la Unidad Educativa Yachay, Urcuquí, Ecuador. La falta de motivación en la asignatura de Lengua y Literatura, el limitado uso de metodologías interactivas y la ausencia de estrategias innovadoras han impactado negativamente en el desarrollo de la ortografía. El objetivo del estudio fue diseñar una guía metodológica que incorpore herramientas digitales, específicamente la plataforma Educaplay, para fortalecer el aprendizaje de las reglas ortográficas. Se adoptó un enfoque metodológico mixto con un diseño descriptivo y de investigación aplicada. Para el análisis, se emplearon encuestas, entrevistas a docentes, observaciones de clase y una prueba diagnóstica, lo que permitió identificar los principales errores ortográficos de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que las dificultades más frecuentes están relacionadas con el uso incorrecto de la tilde, los signos de puntuación y la confusión entre letras como b/v, g/j, c/s, x/z y h. Asimismo, se identificó que aproximadamente el 50% de los docentes no emplea herramientas digitales en el aula, lo que resalta la necesidad de una mayor formación en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Tras la implementación de la propuesta, los estudiantes mostraron una mejora significativa en la precisión ortográfica, lo que valida la efectividad de la guía metodológica. La incorporación de tecnologías educativas no solo favoreció el aprendizaje de la ortografía, sino que también promovió la autonomía y la motivación intrínseca de los estudiantes. Se recomienda fortalecer la capacitación docente en el uso de herramientas digitales y continuar explorando estrategias innovadoras para la enseñanza de la Lengua y Literatura.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technologyThesis