Bastidas Tonato, Wilson JoselitoPeñafiel Tigua, Armando Aníbal2026-01-142026-01-142025-06-17Bastidas Tonato, W. J., & Peñafiel Tigua, A. A. (2025). Implementación de ClassDojo para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en la materia de Informática . Universidad Bolivariana Del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2736La implementación de ClassDojo como herramienta digital en el proceso de enseñanzaaprendizaje ha demostrado ser una estrategia eficaz para mejorar la interacción y el compromiso de los estudiantes. Al integrar esta plataforma en el aula, los docentes pueden crear un entorno de aprendizaje más interactivo y gamificado, lo que facilita la participación activa de los estudiantes. ClassDojo permite un seguimiento detallado y constante del comportamiento y rendimiento académico de los alumnos, lo que favorece una retroalimentación en tiempo real y permite una intervención más precisa cuando es necesario. Esto resulta en un aumento significativo de la motivación, tanto en estudiantes como en padres, quienes pueden mantenerse informados sobre el progreso de sus hijos. Sin embargo, para que la implementación de ClassDojo sea realmente efectiva, es crucial que los docentes reciban formación continua sobre el uso adecuado de la plataforma, asegurando que aprovechen todas sus funcionalidades de manera óptima. Además, es importante que la herramienta se adapte a las necesidades particulares de cada grupo de estudiantes, personalizando los métodos de enseñanza y seguimiento según el contexto. En resumen, la implementación de ClassDojo en el aula tiene el potencial de transformar el proceso educativo al mejorar la motivación, la participación y el rendimiento académico, creando un entorno de aprendizaje más dinámico, colaborativo y personalizado.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technologyThesis