Gómez Serrano, Marjorie AmandaMeza Simisterra, María LorenaMoy Sang Castro, Silvia MariaRodriguez Revelo, Elsy2025-12-082025-12-082025-08-13Gómez-Serrano, M., Meza-Simisterra, M. ., Moy Sang-Castro, S., & Rodriguez-Revelo, E. (2025). Complementariedad de herramientas digitales Canva con Google Earth en el aprendizaje de las Ciencias Sociales en décimo año de EGB. 593 Digital Publisher CEIT, 10(4), 853-863. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.4.34212588-0705https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2262URL: https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/3421/2745La presente investigación aborda la problemática del bajo rendimiento académico y la escasa motivación de los estudiantes de décimo año de Educación General Básica en el área de Ciencias Sociales, causada por el uso predominante de metodologías tradicionales. El objetivo principal es diseñar una guía didáctica que integre de forma complementaria las herramientas digitales Canva y Google Earth para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje. El estudio se desarrolla bajo un enfoque mixto, con un diseño descriptivo y un tipo de investigación de campo. La población está conformada por 90 estudiantes, aplicando un muestreo por conveniencia con una muestra final de 71 estudiantes. Se utilizan encuestas tipo pre-test y pos-test. Los resultados evidencian una percepción positiva hacia las herramientas digitales, con más del 67% de aceptación, y una mejora significativa en los promedios académicos: el paralelo A aumenta a 1,68 puntos, el B 1,75 y el C 1,72. La implementación es exitosa, favoreciendo la participación activa, la comprensión contextualizada y la motivación estudiantil, consolidándose como una estrategia pedagógica innovadora y replicable.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationTECHNOLOGYArticle