Campoverde Merchán, Freddy BayronBravo Torres, Miguel IvánHumanante Cabrera, Carlos Roberto2026-01-062026-01-062025-04-26Merchán, F. B. C., Torres, M. I. B., & Cabrera, C. R. H. (2025). Estrategias metodológicas para el desarrollo del pensamiento crítico en la asignatura lengua y literatura. Sinergia Académica, 8(2), 355-377. https://doi.org/10.51736/sa5362765-8252https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2578URL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/536/1117El pensamiento crítico es una capacidad fundamental para la educación del siglo XXI, pero su desarrollo sigue siendo limitado por perspectivas que se basan en la memorización. Esta investigación analiza el impacto de estrategias metodológicas innovadoras, como el (ABP) y el uso de tecnologías educativas, en el fortalecimiento del pensamiento crítico en alumnos de tercer año de educación básica en la asignatura de Lengua y Literatura. Se adoptó un enfoque mixto, con diseño descriptivo y correlacional, aplicando observaciones, encuestas y análisis de documentos pedagógicos en una muestra de 30 estudiantes y tres profesores de la Escuela de Educación Básica Federico Proaño en Cuenca, Ecuador. Los resultados muestran un aumento importante en la participación estudiantil (72%) y en la capacidad de análisis crítico (40%), además de mejoras en la evaluación de fuentes y la toma de decisiones. Los hallazgos evidencian que los métodos activos y el empleo de herramientas informáticas apoyan una formación más interactiva y reflexiva. Se concluye que es fundamental capacitar a los docentes en estrategias innovadoras para desarrollar la capacidad de pensamiento crítico en la enseñanza fundamental. Se sugiere la realización de investigaciones que duren más de un año para examinar la influencia perdurable de estos métodos.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle