Chamba Sánchez, Jose David2026-03-062026-03-062025-08-13Chamba Sánchez, J. D. (2025). Streaming cultures: using Spotify to enhance cultural awareness in a1 teenage EFL learners. Universidad Bolivariana del Ecuador.428.0071https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3306En este trabajo de titulación se analiza el impacto del uso de la plataforma de Streaming musical Spotify como herramienta para mejorar la conciencia cultural en estudiantes adolescentes de inglés como lengua extranjera (EFL) en el nivel A1. La investigación parte del problema de la escasa integración de elementos culturales en la enseñanza del inglés, lo que limita la comprensión de matices lingüísticos y expresiones propias de los países de habla inglesa. El propósito principal del estudio es evaluar cómo el uso de canciones y contenido auditivo en Spotify puede fortalecer la sensibilización cultural y mejorar la comprensión del idioma en estudiantes adolescentes. La investigación se llevó a cabo en un instituto de idiomas en Loja, Ecuador, con una muestra de 14 estudiantes deentre12 y 14 años. Se adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. Se aplicaron pre y post pruebas, observaciones en el aula, encuestas y análisis de letras de canciones para medir el nivel de conocimiento cultural y lingüístico de los participantes. Los resultados evidencian que el uso de Spotify favorece la adquisición de vocabulario, la identificación de referencias culturales y la mejora de la comprensión auditiva en inglés. Como propuesta, se presenta un modelo didáctico basado en actividades musicales interactivas que promueven la inmersión cultural a través de Spotify. Se concluye que la integración de plataformas digitales en la enseñanza de idiomas motiva a los estudiantes y facilita un aprendizaje más dinámico y significativo.enhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationHUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Other Germanic languages::English languageThesis