Fonseca Bodaño, YiliamCurbeira Hernández,DomingoCaicedo Quiroz, RosangelaLópez Santa Cruz,Dámasa Irene2026-04-212026-04-212025-12-25Fonseca-Bodaño, Y. ., Curbeira-Hernández, D. ., Caicedo-Quiroz, R. ., & López Santa-Cruz, D. I. . (2025). Formación integral en podología: un puente entre la teoría y la clínica. Revista Metropolitana De Ciencias Aplicadas, 9(1), 135-139. https://doi.org/10.62452/z3d4pt342631-2662https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3676URL: https://remca.umet.edu.ec/index.php/REMCA/article/view/1064/994La formación integral en podología es clave para conectar de manera efectiva la teoría con la práctica clínica, asegurando un enfoque completo y actualizado en el cuidado del pie. Este artículo examina cómo una educación estructurada facilita el desarrollo tanto de competencias teóricas como de habilidades prácticas en estudiantes y profesionales de podología, preparándolos para enfrentar con éxito los diversos desafíos clínicos. Se resalta la importancia de integrar el conocimiento científico con experiencias clínicas reales, poniendo especial énfasis en las técnicas diagnósticas, los tratamientos y la promoción de la salud podológica. La formación integral promueve la adquisición de destrezas técnicas, pensamiento crítico, y actitudes éticas fundamentales para la atención centrada en el paciente. Los resultados de esta revisión indican que un enfoque pedagógico equilibrado mejora significativamente la preparación profesional y la calidad del servicio podológico. Se discuten además los beneficios de esta integración, como la mejora en la toma de decisiones clínicas y la autonomía profesional, junto con retos como la necesidad constante de actualización curricular, la desmotivación estudiantil y la incorporación de metodologías innovadoras. En conclusión, la formación integral representa un puente esencial que garantiza una práctica clínica eficaz, humanizada y ética, contribuyendo a la profesionalización y consolidación de la podología como rama fundamental de la salud.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technologyArticle