Cabezas Alvarado, Marlene NatalyUrbina Aguirre, María BelénRobinso Aguirre, Julia Orlend2026-01-132026-01-132025-01-30Cabezas-Alvarado, M. N., Urbina-Aguirre, M. B., & Robinso-Aguirre, J. O. (2025). La Gestión Educativa para el desarrollo de la Inteligencia Emocional en los docentes de la Unidad Educativa “La Merced”. MQRInvestigar, 9(1), e110. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e1102588-0659https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2688URL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/110/6510La importancia de intervención de las autoridades institucionales en gestionar programas y políticas para desarrollar la inteligencia emocional en el cuerpo docente es primordial porque incluirá una cultura que valore la salud emocional, procesos que en las escuelas y universidades están adoptando y como resultado existe una mejora en el clima laboral, y una mayor satisfacción del personal. Esta práctica diaria, que es fundamental para fomentar un ambiente de trabajo positivo y productivo, esto implica la implementación de políticas y prácticas que fomenten un clima escolar positivo, la capacitación de docentes en habilidades emocionales y sociales, y la integración de programas y actividades que promuevan el aprendizaje socioemocional. El presente trabajo investiga el accionar de la Gestión Educativa en la Unidad Educativa ¨La Merced¨ en la comprensión adecuada de la Inteligencia emocional del personal. He aquí la importancia de ejecutar actividades, con cambios relevantes para que en la aplicación se pueda llevar de mejor manera una convivencia armónica; se aplicará la triangulación pertinente del tema mediante el método naturalista para explicar la realidad existente con el uso de instrumentos evaluativos y el empoderamiento por medio del criterio de los autores, y la aplicación de la técnica empleada fue la encuesta con un cuestionario de respuestas aplicadas a 84 docentes mismos que facilitarán el desarrollo de la investigación.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationArticle