Angulo Ramos, Margarita SulemaPiñera Concepción, Yadyra de la CaridadRodríguez Caballero, Giselle Aurelia2026-04-172026-04-172025-11-27Guía metodológica para la integración del storytelling en el proceso de enseñanza aprendizaje de Lengua y Literatura en séptimo año. (2025). Sinergia Académica, 8(9), 153-174. https://doi.org/10.51736/sa8392765-8252https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3632https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/839/1724El proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura en la Educación General Básica presenta dificultades significativas relacionadas con la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, y la baja motivación del estudiantado. En este contexto, el storytelling se plantea como una estrategia metodológica innovadora que contribuye al desarrollo de competencias comunicativas, la estimulación de la imaginación y la contextualización del aprendizaje de forma significativa. Esta investigación se desarrolló en la Unidad Educativa “Narciso Cerda Maldonado”, ubicada en el cantón La Maná, provincia de Cotopaxi, Ecuador, con estudiantes de séptimo grado. A través de un enfoque mixto, se aplicaron encuestas, entrevistas, observaciones de clase y una validación parcial en la práctica docente. Los resultados evidencian tanto el potencial pedagógico del storytelling como la necesidad de fortalecer su implementación en el aula. A partir de este análisis, se propone el diseño de una guía metodológica para integrar eficazmente esta estrategia en la enseñanza de Lengua y Literatura, fomentando así una educación inclusiva, creativa y centrada en el desarrollo integral del estudiante.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsSOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationArticle