Guarnizo Loyola,Daniel AlexanderBalladolit Duta, Robinson DamianRomero Ibarra, Orlando PatricioMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad2026-07-052026-07-052026-06-30Guarnizo-Loyola, D. A., Balladolit-Duta, R. D., Romero-Ibarra, O. P., & Maqueira-Caraballo, G. de la C. (2026). Actividades de expresión corporal para la inclusión de estudiantes residentes en zonas rurales en la clase de Educación Física. Revista UGC, 4(3), 198–208. Recuperado a partir de https://universidadugc.edu.mx/ojs/index.php/rugc/article/view/3922448-8097https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3845Vol. 4 Núm. 3 (2026)La expresión corporal constituye un lenguaje no verbal que permite transmitir emociones y actitudes, convirtiéndose en un instrumento fundamental para la comunicación y el aprendizaje. El estudio se orientó a elaborar un sistema de actividades de expresión corporal, sustentado en un enfoque interdisciplinario y creativo, para la inclusión de estudiantes residentes en zonas rurales en la clase de educación física. La investigación adoptó un diseño metodológico mixto, que articuló técnicas cualitativas y cuantitativas. El alcance fue descriptivo-explicativo, lo que permitió identificar las formas de interacción corporal y sus aportes al proceso de inclusión. La validación del sistema se realizó mediante un diseño pre-experimental. Los resultados finales del test de expresión corporal y la rúbrica de inclusión integral reflejaron progresos notables en los estudiantes del sexto año de Educación General Básica, evidenciando mejoras en su desarrollo integral. En cuanto al grado de inclusión, la mayoría logró integrarse de manera activa dentro del grupo. Estos resultados confirman la efectividad del sistema de actividades de expresión corporal, aunque señalan la necesidad de estrategias diferenciadas para alcanzar un proceso inclusivo pertinente al contexto rural, favoreciendo la integración de todos los estudiantes.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Body expressionrural areas,inclusionPhysical Education.Article