Rivera Roche, Teresa De JesúsCortés Sánchez, Levis JacquelinesVásquez Alvarez, Arian2026-04-012026-04-012025-03-27Rivera Roche, T. D. J., & Cortés Sánchez, L. J. (2025).cEstrategia didáctica sustentada en el modelo de Van Hiele para la enseñanza de los cuadriláteros en los estudiantes de séptimo año de educación básica. Sinergia Académica, 8(Especial 2), 251-263. https://doi.org/10.51736/sa4932765-8252https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3518URL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/493/1015El estudio realizado se enfoca en las estrategias didácticas sustentadas en el modelo Van Hiele, para la enseñanza de los cuadriláteros, se reflexiona sobre lo importante que es estudiar la geometría, y lo que significa para la sociedad moderna, este estudio también permite que se analicen las dificultades que se presentan al enseñar y aprender la geometría. Se planteo como objetivo diseñar una estrategia didáctica sustentada en el modelo de Van Hiele para mejorar la enseñanza de los cuadriláteros en los estudiantes séptimo año. El enfoque aplicado en esta investigación fue mixto, utilizando como guía de investigación el método analítico – descriptivo. La muestra corresponde a 12 estudiantes de 7mo grado de la escuela Jaime Roldós Aguilera del Recinto Los Ceibitos perteneciente a la parroquia Colonche de la provincia de Santa Elena, a los cuales se les aplico una encuesta mientras que a los docentes de estos 2 grados se aplicó una entrevista, el procesamiento y análisis de resultados puedo dar a notar que los docentes deben aplicar estrategias didácticas que levanten el interés de los estudiantes por estudiar geometría y el tema de los cuadriláteros, ya que según los niños este es un tema complicado.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle