Guerrero Galiano, Richard RobertoRuiz Astudillo, Elizabeth JaquelineMesa Sánchez, Mesa SánchezMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad2026-01-192026-01-192025-01-14Guerrero Galiano, RR, Ruiz Astudillo, EJ, Mesa Sánchez, L., y Maqueira Caraballo, G. de la C. (2025). Inclusión Efectiva: Estrategias de Ejercicio Adaptado para Estudiantes con Escoliosis en Educación Física. Revista MENTOR de Investigación Educativa y Deportiva , 4 (10), 185–227. https://doi.org/10.56200/mried.v4i10.88442806-5867https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2804URL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/8844/7638La escoliosis afecta la calidad de vida de quienes la padecen, presentando desafíos en la movilidad y la actividad física. Desarrollar una estrategia para incluir de forma segura a estudiantes con escoliosis en las clases de Educación Física es esencial. El estudio adoptó un diseño secuencial (QUAL-QUAN), con un enfoque mixto y características descriptivas de alcance transversal. En la primera fase, se recopilaron datos teóricos mediante una revisión documental de los Documentos Individuales de Apoyo para la Inclusión (DIAC) y entrevistas a docentes para identificar las necesidades de inclusión de seis estudiantes con escoliosis. En la segunda fase, se realizaron encuestas para evaluar las percepciones sobre la efectividad de la estrategia. Se identificaron los tipos de escoliosis y se adaptaron los ejercicios a las necesidades individuales de cada estudiante. Los estudiantes percibieron positivamente la estrategia, destacando su efectividad para mejorar la coordinación y la fuerza. Consideraron que la estrategia de ejercicios adaptados mejoró su condición física y calidad de vida. Se concluyó que la estrategia promueve la inclusión de estudiantes con escoliosis en las clases de Educación Física.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::SportsArticle