Aldás Canelos, SoledadPacheco Velasco, MaríaReyes Palau, Nayade Caridad2025-11-292025-11-292025-08-26Gamificación como estrategia didáctica para potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Sociales en Educación Básica. (2025). Sinergia Académica, 8(6), 618-643. https://doi.org/10.51736/sa7262765-8252https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2126URL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/726/1509El estudio explora la gamificación como estrategia didáctica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en Ciencias Sociales en Educación Básica, específicamente en la Unidad Educativa "María Mercedes Cleofé Silva Carrión". La investigación parte de la necesidad de superar métodos tradicionales que generan desmotivación en los estudiantes, proponiendo la gamificación como una herramienta innovadora que integra elementos lúdicos para fomentar participación activa y aprendizaje significativo. Se empleó un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) con muestreo estratificado (20% de 724 estudiantes), utilizando cuestionarios, observación y el método de criterio de expertos para validar la estrategia. Las actividades gamificadas incluyeron "Exploradores del Tiempo", "Constituyentes 2.0" y "Geógrafos en Acción", diseñadas para desarrollar habilidades cognitivas y socioemocionales. Los resultados mostraron un aumento del 85% en participación estudiantil, mejora en pensamiento crítico (80%) y trabajo colaborativo (70%). Sin embargo, se identificaron desafíos como limitaciones de materiales (50% fichas insuficientes) y tiempo de realización de las actividades (30%). Los expertos validaron la estrategia, destacando su alineación curricular (90/100) y viabilidad (75/100), aunque señalaron la necesidad de mayor personalización y recursos. La discusión resalta el potencial de la gamificación para transformar la educación, aunque su éxito depende de adaptaciones contextuales y formación docente. Se concluye que la gamificación es efectiva para motivar y mejorar aprendizajes, pero requiere infraestructura adecuada y diseños flexibles para ser escalable.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationArticle