Aguirre Meneses, Liseth DalizArana Enríquez, María EugeniaOrdóñez Vivero, Rosa ElenaReigosa Lara, Alejandro2026-08-142026-08-142025-09-27La deserción estudiantil y la formación profesional de los estudiantes del Bachillerato Técnico en Mecanizado y Construcciones Metálicas. (2025). Sinergia Académica, 8(7), 224-257.2765-8252doi.org/10.51736/sa775https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3942Vol. 8 Núm. 7 (2025)El presente estudio aborda la problemática de la deserción estudiantil y su impacto en la formación profesional en el Bachillerato Técnico en Mecanizado y Construcciones Metálicas. El objetivo principal es evaluar los factores asociados a la deserción estudiantil en la formación profesional de los estudiantes del Bachillerato Técnico en Mecanizado y Construcciones Metálicas, con el fin de contribuir a la disminución de la deserción de estudiantes en la Unidad Educativa Padre Marcos Benetazzo. Para ello se aplicó una metodología de enfoque mixto, combinando técnicas cuantitativas, mediante encuestas a estudiantes, docentes y padres de familia, con un componente cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas a directivos y docentes. El análisis se realizó a través de estadística descriptiva y categorización temática de los discursos. Los resultados evidencian que la deserción responde a factores socioeconómicos, académicos y vocacionales. Entre los más relevantes destacan las limitaciones económicas para cubrir gastos de transporte y materiales, las dificultades de aprendizaje ante la ausencia de programas de refuerzo académico, y la escasa orientación vocacional que disminuye la motivación de los jóvenes hacia la especialidad técnica. Un 65% de los estudiantes encuestados señalaron que la falta de acompañamiento pedagógico influye directamente en la decisión de abandonar los estudios. En conclusión, se determina que la deserción estudiantil en este bachillerato técnico está asociada a causas multifactoriales que requieren un abordaje integral. Se recomienda fortalecer la tutoría personalizada, implementar estrategias de orientación vocacional más efectivas y promover una vinculación activa entre la institución educativa y el sector productivo, con el fin de incrementar la permanencia estudiantil y garantizar una formación técnica de calidad.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article