Barros Cárdenas, Gladys AgripinaCaicedo Tenorio, Pola MatildeHernández Guzmán, Ramón2025-02-182025-02-182024-09-13Caicedo-Tenorio, P., Barros-Cárdenas, G., & Hernández-Guzmán, R. (2024). Proyecto etnoeducativo: Producción y uso de plantas medicinales en bachillerato en ciencias . MQRInvestigar, 8(3), 5213–5237. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.5213-52372588-0659https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/827URL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1754La etnoeducación es importante en la formación integral de los estudiantes fomenta el respeto a la diversidad cultural, fortalece la identidad, promueve el diálogo intercultural, garantiza la relevancia educativa y preserva las culturas tradicionales. La investigación tiene como objetivo diseñar, implementar y evaluar un proyecto etnoeducativo enfocado en la producción y uso de plantas medicinales para el primer año de bachillerato en ciencias de la Unidad Educativa del Milenio Profesora Consuelo Benavides, San Lorenzo. Se empleó una metodología mixta con enfoque descriptivo, la muestra consistió en 30 estudiantes de primer año de bachillerato en ciencias, se les aplicó una encuesta de 10 preguntas para indagar sobre sus conocimientos en el tema. Además, se entrevistó a un docente y a un experto en etnoeducación y saberes ancestrales para obtener perspectivas detalladas sobre la integración de estos saberes en el proceso educativo. Los resultados revelan una disparidad en los niveles de conocimiento entre los estudiantes encuestados, algunos consideran tener un nivel medio y la mitad bajo. El proyecto etnoeducativo cumplió los objetivos al brindar a los estudiantes una experiencia educativa enriquecedora que fomenta la apreciación de su patrimonio cultural, el respeto por el medio ambiente y el desarrollo de habilidades prácticas relevantes.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article