Ontero Narvaez, Lilia RaquelRomero Rodríguez, Segundo ManuelMedina León, AlbertoRodríguez Revelo, Elsy2025-11-242025-11-242025-09-29Ontero Narvaez, L. R., Romero Rodríguez, S. M., Medina León, A., & Rodríguez Revelo, E. (2025). Estrategia didáctica basada en Genially en ciencias naturales en bachillerato para la mejora del rendimiento académico. Universidad Y Sociedad, 17(S1), e5455. Recuperado a partir de https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/54552218-3620https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2012URL: https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/5455/5425Genially se vincula estrechamente con los métodos activos al permitir la creación de materiales didácticos interactivos donde el estudiante deja de ser un receptor pasivo. El objetivo resultó desarrollar una estrategia didáctica basada en Genially en Ciencias Naturales en Bachillerato para la mejora del rendimiento académico en séptimo grado. Se realizó tipo cuasiexperimental, aplicada, transversal y correlacional. Los instrumentos de diagnóstico y la propuesta de solución se apoyaron en el uso de métodos teóricos. El diagnóstico con métodos empíricos y la utilización de pruebas matemáticas y estadísticas (Alfa de Cronbach, R cuadrado, Kolmogorov-Smirnov y Shapiro-Wilk, T de student, Ro de Spearman, Índices de Iadov y NPS) procesadas con el software SPSS. Se implementó la estrategia didáctica basada en Genially con seis actividades para las que se establecen la forma y sugerencias metodológicas para su implementación, con un incremento estadísticamente significativo del promedio de las calificaciones (6.38-8.38 grupo experimental) y la existencia de correlación de las variables estudiadas respecto al rendimiento académico. Los Índices de NPS e Iadov muestran valores superiores a 50, demostraron que es aplicable, contribuye a la solución del problema y existe la voluntad para su generalización.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2TECHNOLOGYSOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationArticle