Solorzano de la Cruz, Maira NellyCórdova Vargas, Lizet MaricelaPiñera Concepción, Yadyra de la CaridadMartínez Isaac, Roger2026-03-312026-03-312025-04-30Solorzano de la Cruz , M. N., Córdova Vargas , L. M., Piñera Concepción, Y. de la C., & Martínez Isaac , R. (2025). Estrategias metodológicas para la lectura creativa en los estudiantes de segundo año. Dominio De Las Ciencias, 11(2), 715–739. https://doi.org/10.23857/dc.v11i2.43522477-8818https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3498URL: https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/4352/8731El desarrollo de la lectura creativa es importante en el desarrollo de habilidades y destrezas lectoras ya que es una oportunidad para estudiantes; por tal motivo se planteó investigar sobre esta temática, naciendo el objetivo de potenciar el desarrollo de habilidades de lectura creativa en los estudiantes de segundo año de Educación Básica a través de la implementación de estrategias metodológicas innovadoras. El diagnóstico se realizó en la Unidad Educativa “Ciudad de Huaquillas” con una investigación mixta, usando métodos teóricos (modelación, sistematización y analítico- sintético), empíricos (revisión documental, encuesta a docentes y prueba de lectura creativa) y estadísticos matemáticos, en una población de 2 docentes del área de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa “Ciudad de Huaquillas” y 62 estudiantes pertenecientes al segundo año de básica. Este diagnóstico identificó las falencias en el nivel de comprensión lectora, imaginación y creatividad, interpretación, expresión crítica, y baja motivación hacia la lectura, aspectos relevantes para proponer como alternativa de solución estrategias metodológicas innovadoras para el desarrollo del pensamiento creativo y crítico en segundo año de Educación Básica, estructurada en fundamentación, principios, objetivo general y etapas tales como: análisis y creación de textos literarios, dramatizaciones , trabajos individuales y grupales, expresiones artísticas y manejo de recursos digitales respaldados por documentos como guías curriculares y metodológicas. La propuesta fue validada por consulta de especialistas, quienes lo consideraron pertinente y factible para ser introducida en el contexto de la investigación propuesta.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle