Caicedo Cabezas, Douglas AdriánGordillo Márquez, Andrea EstefaníaVergel Parejo, Elizabeth EstherRodríguez Morales, Alina2026-01-152026-01-152025-07-31Caicedo Cabezas, D. A. ., Gordillo Márquez , A. E., Vergel Parejo , E. E. ., & Rodríguez Morales, A. . (2025). Alternativas para potenciar la comunicación de los estudiantes, en la asignatura ciencias naturales. Revista Mapa, 9(40). Recuperado a partir de https://revistamapa.org/index.php/es/article/view/5172602-8441https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2747URL: https://revistamapa.org/index.php/es/article/view/517/837Uno de los procesos fundamentales en la vida del hombre es la comunicación. Mediante ella se relaciona con otras personas y se apropia de los conocimientos, emociones y valores. Su relevancia en el proceso de aprendizaje escolar está avalada por las teorías psicopedagógicas y didácticas. Sin embargo, aún existen fallas en la intencionalidad y alcance que esta tiene, sobre todo, en la manera en que se organiza el proceso y se promueven las actividades en los primeros años de escolarización. Esta situación, se identifica en la práctica educativa, lo que llevó a plantear el problema de investigación: ¿Cómo potenciar la comunicación de los estudiantes de 2do a 4to grado, en la asignatura Ciencias naturales? Ante esta problemática se planteó como objetivo: Proponer alternativas para potenciar la comunicación de los estudiantes de 2do a 4to grado, en la asignatura Ciencias naturales. En el proceso investigativo, se optó por una metodología de tipo de enfoque cualitativo, con carácter descriptivo e interpretativo, que permitió articular métodos teóricos y empíricos, para elaborar la propuesta. En este propósito, las alternativas diseñadas, guía la potenciación de la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias naturales, a partir de una concepción general que se concreta en las alternativas para una unidad. En el curso de la investigación se generaron construcciones teóricas y recursos que permiten avalar este tipo de propuesta con la colaboración de la familia y en una proyección secuenciada.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle