Gutiérrez Quimis, Jacqueline EstefaníaReyes Tello, Mónica JazmínMoran Cervantes,Jesús AlexTapia Bastidas, Tatiana2026-01-162026-01-162025-10-28Reyes-Tello, M. J., Gutiérrez-Quimis, J. E., Moran-Cervantes, J. A., & Tapia-Bastidas, T. (2025). Capacitación docente en herramientas digitales con fines inclusivos: una estrategia para la Educación General Básica Superior. MQRInvestigar, 9(4), e1170. https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.4.2025.e11702588-0659https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2795URL: https://www.investigarmqr.com/2025/index.php/mqr/article/view/1170/8765Este estudio se centra en la capacitación docente mediante herramientas digitales con fines inclusivos en la Unidad Educativa César Quimis Chóez, ante un problema evidenciado: más del 60% del profesorado planifica sin TIC accesibles y más del 65% mantiene evaluaciones rígidas, aunque se observan avances en gestión del aprendizaje (≈35% en nivel 3) y un clima inclusivo mediado por TIC (mayoritariamente en niveles 3–4). Objetivo: implementar una estrategia didáctica de capacitación centrada en la aplicación de herramientas digitales con fines inclusivos para docentes de EGB Superior durante 2025–2026. Metodología: enfoque cualitativo, estudio no experimental, descriptivo–exploratorio; ficha de observación áulica con cinco dimensiones (escala 1–4) aplicada a una muestra no probabilística de 13 docentes de EGB-S (población: 35), análisis porcentual y contraste con literatura especializada. Resultados: En el postest, los docentes alcanzaron en promedio un 85% en los niveles 3 y 4, lo que evidencia un cambio sustancial respecto al diagnóstico inicial. Este resultado confirma la consolidación de prácticas inclusivas mediadas por TIC, con mejoras en planificación, implementación, gestión, evaluación y clima digital inclusivo. Conclusiones: La estrategia “Caminos Digitales hacia la Inclusión” resulta viable, pertinente y coherente con la Agenda 2030, al articular sensibilización, apropiación tecnológica, planificación con DUA y evaluación flexible.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technologyArticle