Torrres Torres,Angelo XavierLozano Quesada,Juan PabloRodríguez Díaz,EddyAlzate Peralta,Luis Alberto2025-12-092025-12-092025-08-26Estrategia de capacitación docente para integrar herramientas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de Química en tercer año de bachillerato. (2025). Sinergia Académica, 8(6), 908-940. https://doi.org/10.51736/sa7432765-8252https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2298URL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/743/1540La integración de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Química en tercer año de Bachillerato General Unificado, en la Unidad Educativa “Tiputini” en Ecuador, resultaba ser una necesidad a atender que la experiencia docente de los autores y la observación no estructurada del proceso revelaban, donde el mayor énfasis recaía en la poca capacitación de los docentes para acometerlo. Para alcanzar los principales resultados investigativos que se presentan, fue necesario la utilizar métodos teóricos (histórico-lógico, sistematización, analítico-sintético, modelación y sistémico estructural funcional), métodos empíricos (observación, encuesta a docentes, encuesta a estudiantes, triangulación de fuentes, criterio de expertos mediante Delphi), así como métodos matemáticos-estadísticos (análisis de frecuencias absolutas y relativas, media y moda). Dichos resultados se concretan en la sistematización del marco teórico y operacionalización de la variable dependiente requeridos, que dieron lugar al diagnóstico estructurado que acontecía. Estos elementos condujeron a los autores a otro resultado que se corresponde con el objetivo general de la investigación y de este artículo, concretado en elaborar una estrategia de capacitación docente para la integración de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Química en tercer año de Bachillerato General Unificado, en la Unidad Educativa “Tiputini” en Ecuador, la cual tiene como complemento un curso en Moodle y finalmente la validación por criterio de expertos. Los contenidos de Química que se incluyen en las acciones de la estrategia y el curso en Moodle se estructuran a partir de las cinco competencias científicas que para Química están analizadas en el marco teórico.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Statistics, computer and systems science::Informatics, computer and systems science::Information technologyArticle