Bueno Gualan, Pablo AndresYanangomez Duchi, Jose AlbertoNeira Gavilanes, David AlexanderLópez Rodríguez, Doris JudithMesa Vazquez, Jorge2024-12-092024-12-092023-10-30Bueno Gualan, Pablo Andres, Yanangomez Duchi, Jose Alberto, Neira Gavilanes, David Alexander, López Rodríguez, Doris Judith, & Mesa Vazquez, Jorge. (2023). Competencias para docentes de educación básica en la creación de contenidos educativos digitales en Ecuador. Revista Universidad y Sociedad, 15(5), 336-348. Epub 30 de octubre de 2023. Recuperado en 09 de diciembre de 2024, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202023000500336&lng=es&tlng=es.2218-3620https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/389http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v15n5/2218-3620-rus-15-05-336.pdfLa presente investigación estuvo centrada en la propuesta de un modelo de competencias digitales para la creación de contenidos educativos en docentes de educación básica en Ecuador. Entre los objetivos planteados, estuvo diseñar y aplicar un instrumento para determinar el nivel de conocimientos de los docentes de educación básica para la creación de contenidos educativos digitales. La metodología utilizada se desarrolló en base a un enfoque mixto de investigación, combinada en métodos exploratorios, descriptivos e interpretativos; como técnicas de investigación se utilizó el criterio de expertos y el Alfa de Cronbach para medir la validez y confiabilidad del instrumento. Los resultados de este estudio permiten concluir que los docentes de educación básica en Ecuador aún poseen limitaciones en sus competencias digitales, referidas a la creación de contenidos educativos digitales. Se propone un modelo con cuatro áreas de competencias: informativas, comunicativas, informáticas básicas y de creación y actualización de contenidos. Se concluye con la necesidad de potenciar las competencias digitales de los docentes ecuatorianos, en especial aquellas relacionadas con la creación de contenidos educativos que fomenten el aprendizaje significativo, además la propuesta puede servir como punto de partida para favorecer la transformación digital de la educación en el país.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article