Castro Monserrate, Yuberlyn DayanaQuijije Lucas, Maria Mercedes2026-02-192026-02-192025-07-17Castro Monserrate, Y. D., & Quijije Lucas, M. M. (2025). El uso del Chat GPT en el proceso de enseñanza - aprendizaje de estudios sociales del 7mo de básica. Universidad Bolivariana del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3152El proyecto investigativo asumió como objetivo elaborar un sistema didáctico para el mejoramiento del proceso de enseñanza aprendizaje de Estudios Sociales con el uso de ChatGPT de 7mo de básica de la Unidad Educativa “15 de marzo”, durante el periodo académico abril 2024 – marzo 2025. Para ello se aplicó un enfoque mixto de alcance exploratorio-descriptivo y modelación propositiva, utilizando técnicas como la entrevista a docentes, la encuesta a los estudiantes y la observación de clases. La población estuvo conformada por 35 estudiantes y dos docentes, con quienes se trabajó en su totalidad durante el desarrollo del trabajo. Los resultados mostraron que un 86 % de los alumnos ha hecho uso de ChatGPT fuera del aula, un 85 % se sintieron más motivados en el desarrollo de las clases y que un 74% manifestaron conocer herramientas propias de la inteligencia artificial. De la misma forma, se obtuvo que un 100 % de los participantes se mostraron interesados en continuar la utilización de esta tecnología para aprender nuevos contenidos. De este modo, los datos obtenidos reflejan un alto grado de aceptación, de autonomía y de predisposición hacia un aprendizaje mediado por medio de la inteligencia artificial. Con base en esta evidencia, se diseñó una propuesta didáctica innovadora, que integró actividades creativas, colaborativas y contextualizadas con el currículo de Estudios Sociales. La implementación de esta propuesta favoreció la comprensión de contenidos históricos, el pensamiento crítico y una mayor participación en el aula. También se destaca la capacidad de ChatGPT para dinamizar el proceso educativo, personalizar la enseñanza y ofrecer retroalimentación, aspectos fundamentales para una educación centrada en el estudiante. En conclusión, el uso pedagógico de la IA se proyecta como una herramienta efectiva para transformar la enseñanza tradicional, fomentar la creatividad y desarrollar competencias, respondiendo a las demandas de una sociedad cada vez más digitalizada y exigente.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationTECHNOLOGYThesis