Erazo Olalla, Gladys MarleneCevallos Mendoza, Carlos Ricardo2025-07-172025-07-172024-07-09Erazo Olalla, G. M., & Cevallos Mendoza, C. R. (2024). Estrategia didáctica para implementar herramientas virtuales en el PEA de matemática en quinto año de Educación General Básica en Ecuador. Universidad Bolivariana del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1224En la actualidad la inclusión de la tecnología en la educación ha planteado grandes desafíos, especialmente para docentes que presentan limitaciones para la implementación de herramientas virtuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este estudio investiga cómo lograr esa intensión en la Unidad Educativa Dayuma Kento con los estudiantes de quinto año que reciben Matemática, para lo cual se ha propuesto una estrategia didáctica. Se ha tenido en cuenta un sistema de métodos de investigación científica, clasificados en métodos del nivel teórico, métodos del nivel empírico y métodos matemáticos estadísticos. Estos métodos permitieron la sistematización de los principales fundamentos teóricos claves de investigación, así como alcanzar los principales resultados del diagnóstico que evidencian limitaciones por parte de los docentes a la hora de implementar herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática con estudiantes de quinto año de la Educación General Básica en la Unidad Educativa Dayuma Kento. Se utilizó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. También permitieron modelar la propuesta, la que se centra en una estrategia didáctica, que tiene en cuenta la colaboración y ayuda mutua entre docentes y estudiantes, la apropiación de contenidos matemáticos utilizando las herramientas virtuales y tiene en cuenta las condiciones personales e institucionales para propiciar el PEA de la matemática, y se estructura en 4 etapas, acciones y procedimientos. Esta se validó por criterio de expertos, cuyos resultados arrojan que cada aspecto evaluado es considerado por ellos como muy adecuado.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Thesis