Burgos Burgos, Merly KettyVermariz Salinas, ValeriaMartínez Isaac, RogerSánchez Casanova, Ricardo2026-01-112026-01-112025-12-01Burgos Burgos, M. K., Vermariz Salinas, V., Martínez Isaac, R., & Sánchez Casanova, R. (2025). Estrategia didáctica para resolver problemas de áreas y perímetros en los estudiantes de Décimo Grado. Revista Cubana De Educación Superior, 44(especial 1), 384–399. Recuperado a partir de https://revistas.uh.cu/rces/article/view/122252518-2730https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2651URL: https://revistas.uh.cu/rces/article/view/12225/10584Los alumnos de décimo grado de la Unidad Educativa Leonidas García, en Guayaquil, tienen problemas para solucionar cuestiones relacionadas con el área y el perímetro, lo cual tiene un impacto negativo en su desempeño en geometría. La pregunta científica que se plantea es la siguiente: ¿Cómo se puede optimizar la solución de problemas de perímetros y áreas en estos alumnos? Con el fin de solucionarla, se propuso como meta desarrollar una estrategia pedagógica que contribuya a potenciar esas habilidades. Se llevó a cabo un diagnóstico sobre el nivel de resolución de problemas y un análisis teórico-metodológico, cuyos hallazgos respaldan nuestra propuesta pedagógica. Se llevó a cabo la implementación y evaluación de la estrategia, observándose un mejor entendimiento por parte de los alumnos y una actitud más favorable hacia la geometría. Los descubrimientos ayudaron a la teoría pedagógica y a la didáctica de la matemática, mostrando a los maestros una herramienta concreta para optimizar sus prácticas. Su significación práctica radica en su base teórica sólida y una propuesta metodológica aplicable en el aula.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle