Bonilla Torres, Marivel MagaliBastidas Díaz, Blanca Verónica2025-12-202025-12-202025-02-27Bonilla Torres, M. M., & Bastidas Díaz, B. V. (2025). Potenciando el aprendizaje de la programación: estrategias didácticas con ChatGPT para estudiantes . Universidad Bolivariana del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2438El presente trabajo de titulación, “Potenciando el aprendizaje de programación: estrategias didácticas con ChatGPT para estudiantes de primer año de bachillerato”, aborda el problema de bajo rendimiento académico y la limitada autonomía de los estudiantes en la asignatura de programación. Estas problemáticas están relacionadas a la falta de estrategias didácticas actualizadas y al acceso desigual a los recursos tecnológicos. Con esta investigación se busca diseñar e implementar una estrategia didáctica basada en el uso de ChatGPT, para mejorar el rendimiento académico y fortalecer el razonamiento lógico de los estudiantes. El estudio se desarrolló en la Unidad Educativa Víctor Gerardo Aguilar, durante el período de febrero a octubre de 2024. Se utilizó un enfoque mixto en la metodología, que incluyó métodos teóricos, empíricos y estadísticos. Se aplicaron encuestas y observaciones directas a 31 estudiantes de primer año de bachillerato para la recolección de datos. Entre los resultados más relevantes se evidencia que el uso de ChatGPT facilita la comprensión de conceptos completos, fomenta la autonomía y mejora las habilidades lógicas de los estudiantes. En la propuesta diseñada se incluye actividades prácticas e interactivas que promuevan un aprendizaje activo, autónomo y significativo mediante la herramienta. Como conclusión se destaca que la implementación de ChatGPT en el aula no solo beneficia el aprendizaje de programación, sino también incrementa la motivación de los estudiantes, fomentado un entorno educativo adaptativo. Se recomienda explorar su implementación en otras áreas del currículo para ampliar sus beneficios, sin dejar de lado los desafíos a los que están expuestos los estudiantes con esta herramienta.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationTECHNOLOGYThesis