Cisneros Bayas, Maria del CarmenGuerrero Cisneros, Lizeth PaolaVázquez Álvarez, Arián2026-03-172026-03-172025-12-10Cisneros Bayas, M. del C. ., Guerrero Cisneros, L. P. ., & Vázquez Álvarez, PhD, D. A. . (2025). Actividades en la Plataforma Khan Academy para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en tercer año de educación básica . Revista Social Fronteriza, 5(6), e–978. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(6)9782806-5913https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3416URL: https://www.revistasocialfronteriza.com/ojs/index.php/rev/article/view/978/2031El pensamiento lógico-matemático puede ser considerado un proceso de pensamiento, el que define las funciones u operaciones que lleva a cabo el cerebro para conocer, lo que permite resolver un problema a partir de aquellos conceptos que se relacionan de forma específica con los objetos y las operaciones propias de la matemática a partir de los principios lógicos, desde la perspectiva educacional se considera un motor del saber de conceptos abstractos por medio del razonamiento crítico realizado, la detección de patrones y de las estructuras correspondientes. Se presenta el estudio de carácter cuantitativo descriptivo transversal experimental llevado a efecto en la Unidad Educativa Santo Tomás Apóstol en el aula de tercero de básica con el objetivo de potenciar el aprendizaje de las matemáticas haciendo uso de la Plataforma Khan Academy. Se desarrolla el diseño de la investigación, la creación de clases en la plataforma especificada y la evaluación de retroalimentación al concluirse el estudio, tomando como ejes de interés la teoría constructivista del desarrollo cognitivo de Jean Piaget y la Teoría sociocultural de Lev Vygotsky para el aprendizaje. Se concluye que el uso de Khan Academy fue una experiencia positiva en 3ro de básica que dio lugar a un aprendizaje efectivo apoyado en los materiales digitales y la interacción con los docentes y compañeros, a través de un proceso donde los alumnos construyeron activamente sus conocimientos matemáticos, proceso que desarrollaron a su propio ritmo.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle