Proaño Arteaga, Juan CarlosQuitio Quitio, OswaldoHernández Gallardo, DamarisMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad2025-01-282025-01-282024-12-02Proaño Arteaga, J. C., Quitio Quitio, O., Hernández Gallardo, D., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2024). Estrategia metodológica para la inclusión de estudiantes con obesidad en las clases de Educación Física. PODIUM - Revista De Ciencia Y Tecnología En La Cultura Física, 19(3), e1685. Recuperado a partir de https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/16851996–2452https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/628URL: https://podium.upr.edu.cu/index.php/podium/article/view/1685/2644El tema de la obesidad es considerado como uno de los más preocupantes por la comunidad civil mundial, y encuentra en la Educación Física una herramienta efectiva para reducir sus impactos nocivos en la vida cotidiana y académica de los estudiantes, en los centros educativos y fuera de ellos. El objetivo de la investigación se dirigió a diseñar una estrategia metodológica, para la inclusión de los estudiantes con sobrepeso y obesidad en la clase de Educación Física; la inclusión se concibió referida a promover sentimientos de aceptación, cooperación y tolerancia hacia ellos. Se utilizaron como métodos empíricos la observación científica, la medición antropométrica y la entrevista a los padres. La estrategia abordó como direcciones fundamentales la aceptación y colaboración de los estudiantes y profesores que atienden al grupo y el desarrollo de acciones metodológicas para reducir el aumento del peso en los estudiantes, mediante la actividad física y otras de orden psicológico e interpersonal. Los resultados mostraron mejoría en el control del peso corporal, consecuencia de la maestría del profesor, la cooperación de los estudiantes y el apoyo de familiares y amigos.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article