Ponce Ardila, Andrea VanesaAimacaña Bonifaz, Luis Fernando2025-09-222025-09-222024-07-18Ponce Ardila, A. V., & Aimacaña Bonifaz, L. F. (2024). Guía metodológica con el uso de Educaplay para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemáticas en 8vo. Año Básico. Universidad Bolivariana del Ecuador.371.334,https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1651El estudio titulado: Guía metodológica con el uso de Educaplay para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemáticas en 8vo. Año Básico, cuyo objetivo principal consistió en Diseñar una guía metodológica con el uso de Educaplay para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemáticas en 8vo. Año Básico, de la Unidad Educativa “21 de Abril”. La metodología empleada combinó métodos teóricos, como el analítico-sintético y el histórico lógico, con métodos empíricos y matemáticos para comprender a fondo el fenómeno estudiado. Se examinaron las percepciones y experiencias de estudiantes y docentes del 8vo año de EGB., mediante entrevistas y encuestas. Los resultados mostraron una coincidencia en la importancia del razonamiento lógico y la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas, así como en la utilidad de las herramientas digitales para mejorar la motivación y el interés de los estudiantes. Sin embargo, se identificaron limitaciones tecnológicas en entornos rurales que podrían obstaculizar su implementación efectiva. Se propuso una guía metodológica para integrar Educaplay en la enseñanza, que fue bien recibida por docentes y especialistas. En resumen, el estudio respalda la viabilidad y efectividad de la integración de herramientas digitales en la enseñanza de Matemáticas, subrayando su potencial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y motivar a los estudiantes hacia esta disciplina. La integración de herramientas digitales en la enseñanza de matemáticas para el 8vo año en la Unidad Educativa "21 de Abril" se presenta como una estrategia educativa efectiva que promueve un mayor rendimiento académico y una participación más activa de los estudiantes en el aprendizaje de esta disciplina fundamental.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article