Angulo Caicedo, Ramón AlonsoEstupiñan Ortiz, Leonela EloísaCastro Pantoja, Edison AndrésMaqueira Caraballo, Giceya De La Caridad2025-01-142025-01-142024-01-31Angulo Caicedo, R., Estupiñan Ortiz, L., Castro Pantoja, E., & Maqueira Caraballo, G. (2024). Enseñanza de la Técnica Ne-Waza en el Rendimiento Académico de Estudiantes con Discapacidad Auditiva de Educación General Básica. Polo del Conocimiento, 9(1), 2474-2493. doi:https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.65062550 -682Xhttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/546URL: https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/6506/16329El presente estudio se aplicó en de la Unidad Educativa Especializada Fiscomisional Juan Pablo II, ubicada en la Ciudad de Esmeraldas en 8 estudiantes con discapacidad auditiva de cuarto a séptimo año de educación básica durante el segundo trimestre, con la aplicación de actividades de la técnica del Ne-Waza de Judo, considerado un arte marcial Japonés, para la práctica de esta técnica se involucran los movimientos de sujeción hacia el suelo, el propósito es mejorar las relaciones interpersonales a través del liderazgo, trabajo en equipo y responsabilidad, la práctica constante fortalece los patrones de respeto al adversario, repetición continua y disciplina, la finalidad del estudio fue mejorar el rendimiento académico en los sujetos de estudio. Se aplicó una investigación con un enfoque cuantitativo y cualitativo, de tipo pre experimental, donde se pudo verificar el rendimiento académico en las materias básicas como: Matemáticas, Lenguaje, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, después de la aplicación del estadígrafo SPSS v.25 se determinó que la media de registro académico del primer trimestre fue de 8,18 ± 0,20 puntos y después de la aplicación de la intervención, al finalizar el segundo trimestre la media fue de 8,58 ± 0,20 puntos, en conclusión se demuestra que la aplicación de los ejercicios de la técnica Ne-Waza mejoran el rendimiento académico de los estudiantes con discapacidad auditiva.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article