Játiva Macas, Daniel FernandoCervantes Maridueña, Catherine María2026-02-282026-02-282025-12-29Játiva Macas, D. F., & Cervantes Maridueña, C. M. (2025). Educaplay como herramienta neurodidáctica para fortalecer el pensamiento lógico-matemático en estudiantes de quinto grado EGB. Universidad Bolivariana Del Ecuador.372.7https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3243La presente investigación tuvo como objetivo implementar la plataforma educativa Educaplay como herramienta neurodidáctica para fortalecer el pensamiento lógico-matemático en estudiantes de quinto grado EGB. en las instituciones Avenir de Machala y Guido Garay Vargas de Guayaquil, con la idea de establecer un análisis comparativo entre dos realidades educativas desde los contextos regional e institucional. Su enfoque neurodidáctico se basa en la estimulación multisensorial mediante actividades que proyectan los diferentes estilos de aprendizaje diversificando los recursos, lo que favorece la retención del conocimiento y el aprendizaje por experimentación para la resolución de problemas. Esta investigación presenta un enfoque mixto y es de tipo descriptiva, porque se pretende exponer las características del fenómeno y abordar su estudio aplicando el análisis descriptivo y la interpretación estadística de los datos procesados. La muestra estuvo conformada por 54 estudiantes y 8 docentes en total, con la finalidad de reunir información esencial sobre las tendencias en la asignatura de matemáticas. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta, entrevista y observación directa. Para la encuesta se aplicó un cuestionario diseñado con la escala de Likert y para la entrevista se implementó un banco de preguntas abiertas. La confiabilidad de los instrumentos se evaluó a través del software IBM SPSS, otorgando un criterio de validez aceptable para su aplicación. Los resultados obtenidos reflejaron que no se utiliza la plataforma Educaplay en las instituciones, y algunas de las tendencias pedagógicas en el aula no orientan el desarrollo efectivo del pensamiento lógico, por lo que, se planteó como propuesta de pilotaje una guía didáctica con estrategias metodológicas orientadas a estimular esta habilidad usando Educaplay desde un enfoque neurodidáctico. Los resultados finales revelaron que la propuesta incidió significativamente en el desarrollo del pensamiento lógico, de manera que los estudiantes incrementaron los niveles de atención y concentración, reflejando un mejor rendimiento académico.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationTECHNOLOGYThesis