Curillo Mina, Ketty EdelinaFernández Cobas, Luis CarlosMosquera Caicedo, Lali Zoraima2026-04-122026-04-122025-04-25Curillo Mina, K. E., Fernández Cobas, L. C., & Mosquera Caicedo, L. Z. (2025). Sistema de recursos didácticos digitales para la resolución de problemas matemáticos en Educación General Básica. Opuntia Brava, 17(2), 208–226. Recuperado a partir de https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/22522222-081Xhttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3601URL: https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/2252/3334La integración de tecnologías digitales en la educación ha sido de alto impacto en la enseñanza y aprendizaje en la que la utilización de material concreto con fines pedagógicos permite construir nuevos saberes sobre conocimientos. Se llevó a cabo una investigación con enfoque mixto, nivel explicativo y diseño preexperimental con el objetivo desarrollar un sistema de recursos didácticos digitales para mejorar el rendimiento académico en la resolución de problemas matemáticos de los estudiantes de sexto año de Educación General Básica de la Escuela Fiscomisional “San José Obrero”, provincia de Esmeraldas, Ecuador en el período lectivo 2024-2025. El diagnóstico inicial del rendimiento académico en la resolución de problemas matemáticos mostró que los estudiantes presentaban mayores dificultades en la formulación y resolución estratégica de problemas, así como en la aplicación contextualizada de técnicas matemáticas, evidenciando limitaciones en habilidades de pensamiento crítico y metacognitivo. Para contribuir a solucionar el problema científico identificado, se diseñó un sistema de recursos didácticos digitales para mejorar el rendimiento académico en la resolución de problemas matemáticos. Se diseñaron cinco recursos específicos, cada uno se estructurado en varios componentes. La comparación de los resultados de la preprueba y posprueba demuestra la efectividad del sistema, y los cálculos estadísticos respaldan la tendencia positiva observada. Esto sugiere que la intervención con herramientas digitales como Khan Academy, GeoGebra y Photomath es prometedora para el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes de sexto año.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle