Tufiño Toapanta, Gina CatalinaAna Patricia, Ayala MoyaCarlín Chávez, Esther LucreciaMaliza Cruz, Wellington Isaac2025-09-242025-09-242025-02-20Tufiño Toapanta, G. C., Ayala Moya, A. P., Carlín Chávez, E. L., & Maliza Cruz, W. I. (2025). Evaluation of the digital competences of teachers in the area of Mathematics in Secondary Education. Revista Iberoamericana De educación, 9(1), 113–123. https://doi.org/10.31876/rie.v9i1.2912737-632xhttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1689https://www.revista-iberoamericana.consultorioampuero.com/index.php/es/article/view/291El estudio analiza el impacto de las competencias digitales en la enseñanza de Matemáticas en educación básica media, resaltando su papel en el desarrollo del pensamiento crítico y la resolución de problemas. En la Escuela “Rafael Cruz Cevallos”, la limitada preparación digital de los docentes afecta la calidad educativa. Mediante un cuestionario aplicado a 35 docentes, se identificó que, aunque existe disposición para innovar, la falta de capacitación y apoyo institucional dificulta la integración tecnológica en el aula. Esto evidencia la necesidad de fortalecer la formación docente en competencias digitales para optimizar el aprendizaje y la enseñanza en entornos digitales.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article