Toapanta Patiño, María JoséViera Samaniego, César Augusto2025-08-222025-08-222025-05-19Toapanta Patiño, M. J., & Viera Samaniego, C. A. (2025). Dirección estratégica en la educación: Análisis de la gestión educativa para el desempeño de la capacidad docente [[Object Object]]. Universidad Bolivariana Del Ecuador.371.2011https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1427Esta investigación aborda la relación entre la dirección estratégica en el ámbito educativo y su impacto en la capacidad docente, enfocándose en cómo las estrategias de gestión afectan la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo principal de la investigación es identificar las prácticas de dirección estratégica más efectivas para fomentar la mejora continua tanto en la gestión educativa como en el desarrollo profesional docente en la Unidad Educativa 27 de noviembre. Esta investigación se guio por un enfoque descriptivo dentro del paradigma cuantitativo, realizando encuestas estructuradas con 50 participantes (35 docentes y 15 administradores), complementadas con sesiones de observación. Los resultados mostraron que el 73.33% de los administradores educativos creen que su plan estratégico está armoniosamente integrado con los objetivos institucionales, y el 93.33% de ellos señaló la formación del personal docente como un pilar central en la dirección de la estrategia. Sin embargo, desde la percepción del personal docente, solo el 14.29 % consideró que las estrategias implementadas eran altamente efectivas y el 31 % expresó desacuerdo sobre la existencia de entornos colaborativos. Para lograr un impacto real, se determinó que la gestión estratégica requiere incorporar liderazgo participativo, capacitación continua, mecanismos de retroalimentación justa y acceso equitativo a recursos pedagógicos. Para abordar estas brechas, se formuló un modelo estratégico integrado que responde a estos problemas mientras se adapta a los desafíos modernos, mejora la automotivación profesional y sostiene un enfoque proactivo hacia el liderazgo educativo centrado en la mejora continua y la equidad institucional.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Thesis