Moreno, María FernandaBenavidez Villacrés, César AntonioMartínez Cabrales, Rosa Lidia2024-12-092024-12-092023Moreno, M., Benavidez Villacrés, C., & Martínez Cabrales, R. (2023). Guía metodológica para el uso de herramientas digitales en la enseñanza aprendizaje de la matemática. Polo del Conocimiento, 8(9), 1680-1705. doi:https://doi.org/10.23857/pc.v8i9.61082550-682Xhttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/385https://polodelconocimiento.com/ojs/index.php/es/article/view/6108/15417La Matemática fomentan el pensamiento lógico, la resolución de problemas y la toma de decisiones informadas, habilidades esenciales para la vida cotidiana y el éxito profesional. La incorporación de herramientas digitales en su enseñanza permite una mayor interacción, visualización y accesibilidad, lo que motiva a los estudiantes y enriquece su aprendizaje, preparándolos para enfrentar los desafíos de un mundo cada vez más digitalizado. Esta investigación tuvo como objetivo diseñar una guía metodológica para el uso de herramientas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de Matemática del Tercer Año de Bachillerato. La investigación fue de tipo aplicativa, combinó enfoques cualitativos y cuantitativos. Las técnicas utilizadas para la obtención de datos fueron entrevistas y encuestas, la población de estudio estuvo compuesta por seis docentes del área de Matemática. En los resultados, después de realizar el diagnóstico del uso de herramientas digitales, por medio de entrevistas, a los docentes, se diseñó una guía metodológica compuesta por siete componentes fundamentales. Estos componentes se basaron en la definición de los objetivos de aprendizaje, la duración de la actividad, los métodos de enseñanza, el alcance de la materia, los contenidos del curso y las herramientas digitales adecuadas para cada objetivo. Se presentan tres ejemplos del uso de la guía utilizando diferentes metodologías y herramientas. La validación realizada por expertos confirmó la pertinencia y factibilidad de su uso, la mayoría la consideró valiosa al proporcionar estrategias efectivas para que los docentes puedan incorporar herramientas digitales en la enseñanza de la Matemática.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article