Mejía Rodríguez,María FernandaRodríguez Revelo,Elsy2026-03-122026-03-122025-01-19Rodríguez, M. F. M., & Revelo, E. R. (2025). La gamificación para el aprendizaje en Ciencias Sociales noveno de la Educación General Básica. Didasc@ lia: Didáctica y Educación, 16(1), 263-296.2224-2643https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3350URL: http:/Dialnet-LaGamificacionParaElAprendizajeEnCienciasSocialesN-10113233.pdfLa innovación educativa a partir de metodologías y estrategias activas como la gamificación ha ganado un espacio indispensable en el aprendizaje. Por esta razón, esta investigación busca fomentar su uso en el aprendizaje de las Ciencias Sociales para fortalecer desarrollo de destrezas curriculares en respuesta a problemáticas como el bajo rendimiento académico identificado por el Ineval. En función a la naturaleza cualitativa de este estudio se emplearon métodos empíricos como el análisis de contenido, entrevistas, observación participante y juicio de expertos. Además, del apoyo de métodos cualitativos para el análisis porcentual de datos. En donde, los resultados reflejaron la ausencia de la gamificación en el aprendizaje, situación dada por el acceso a recursos tecnológicos y el tiempo de implementación. En consecuencia, se planteó una propuesta de actividades gamificadas adaptada a estos escenarios, que consideraron el uso nulo, parcial y total de la tecnología. Esto con la finalidad de brindar opciones eficaces para su aplicación y lograr un aprendizaje accesible para los estudiantes.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationArticle