Paredes Díaz, Doménica FiorellaCadena Valero, José LuisJácome López, GlendaReigosa Lara, Alejandro2025-01-212025-01-212024-08-29Paredes--Díaz, D. F., Cadena-Valero, J. L., Jácome-López, G., & Reigosa-Lara, A. (2024). La Tecnología del aprendizaje y del conocimiento (TAC) en ambientes virtuales de aprendizaje de matemáticas en el bachillerato técnico. MQRInvestigar, 8(3), 4306–4328. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.4306-43282588–0659https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/592URL: https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/1680/5326El uso de Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento (TAC) se ha vuelto cada vez más importante en la educación. Este estudio utiliza un enfoque cualitativo que integra tanto métodos teóricos como empíricos para evaluar su eficacia. Los métodos teóricos incluyen histórico-lógico, análisis-síntesis e inductivo-deductivo. En cuanto a los datos recopilados por vía empírica, se utilizó una encuesta con cuestionarios específicos sobre las percepciones del uso TAC en la enseñanza matemática ofrecida dentro del nivel de bachillerato técnico impartido bajo Unidad Educativa Barreiro. Los resultados muestran que las TAC son beneficiosas ya que los docentes perciben que el uso de ciertas herramientas favorece la enseñanza de matemáticas; sin embargo, los docentes enfrentan dificultades para adaptar los contenidos a las diversas plataformas.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article