Cornejo Luque, Rina RosaVergel Parejo, Elizabeth Esther2026-03-312026-03-312025-10-15Cornejo Luque , R. R., & Vergel Parejo , E. E. (2025). Proyecto interdisciplinario para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes de sexto de Básica Media. Opuntia Brava, 17(4), 323–341. Recuperado a partir de https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/23842222-081Xhttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3500URL: https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/2384/3748El desarrollo de habilidades socioemocionales en el entorno escolar exige propuestas pedagógicas innovadoras y contextualizadas que respondan a las realidades individuales y colectivas del estudiantado. Estas habilidades, fundamentales para el bienestar emocional, la convivencia y la disposición hacia el aprendizaje, requieren de intervenciones didácticas integrales que superen la enseñanza tradicional y promuevan experiencias significativas. En este marco, la presente investigación tuvo como propósito proponer un proyecto interdisciplinario orientado al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en estudiantes de sexto año de Educación Básica Media de la Escuela Fiscal Mixta Completa “Elías Rivero Góngora”, en la provincia del Guayas, Ecuador, durante el periodo lectivo 2024-2025. Se adoptó un enfoque mixto, de nivel explicativo, sustentado en un diseño de investigación acción con aplicación de preprueba y posprueba. El diagnóstico inicial evidenció limitaciones importantes en los estudiantes en cuanto a autoconciencia, autorregulación emocional, empatía, resolución de conflictos y trabajo en equipo, lo cual justificó la implementación de un proyecto interdisciplinario que integrara contenidos escolares con dimensiones emocionales. La validación práctica, realizada tras su aplicación, permitió constatar una mejora progresiva y sostenida en todos los indicadores observados, destacando especialmente avances en colaboración y autoconciencia. Estos resultados ponen en evidencia la pertinencia pedagógica de emplear enfoques interdisciplinarios para el desarrollo socioemocional en la Educación General Básica, al tiempo que refuerzan la necesidad de considerar la dimensión afectiva como componente estructural del aprendizaje escolar.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle