Solórzano Vélez, Juliana JahairaCruz Cusco, Diana SoledadMancebo Calzado, Martha SilvaOrtiz Aguilar, Wilber2024-09-062024-09-062024-04-27Solórzano Vélez, J. J. ., Cruz Cusco, D. S. ., Mancebo Calzado, M. S. ., & Ortiz Aguilar, W. . (2024). Estrategia psicopedagógica para la atención a estudiantes afectados por la pandemia de Covid-19. Sinergia Académica, 7(2), 91-108. https://doi.org/10.51736/sa.v7i2.2392765-8252https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/153URL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/239/1046En la actualidad, constituye una tarea prioritaria de los sistemas e instituciones educativas atender con inmediatez y sistematicidad el comportamiento, los síntomas y/o trastornos de los estudiantes afectados por la pandemia de Covid-19. Por ello, se desarrolló un proceso investigativo con el objetivo general de elaborar y validar una estrategia psicopedagógica para su atención. La investigación desarrollada se sustentó metodológicamente en los fundamentos conceptuales del enfoque mixto, favoreciendo la ejecución de una adecuada recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos. El diagnóstico del proceso de atención a los estudiantes afectados reveló que un número considerable de ellos se desconcentra con facilidad y, a su vez, muestra lentitud al realizar las actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, unido a una escasa participación en las actividades. Esta estrategia psicopedagógica se propone orientar la actividad de los docentes en la aplicación de acciones para brindar atención psicopedagógica a estos estudiantes, en correspondencia con sus gustos e intereses, a partir de una concepción sistémica según la estructura psicológica de la actividad. Su implementación y validación reveló, en términos generales, una transformación positiva desde los puntos de vista cuantitativos y cualitativos, asociada con modificaciones estables desde lo emocional, en el comportamiento y en el rendimiento académico.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article