Camacho Condolo, Fátima del CisneVásquez Salinas, María NarcisaFernández Cobas, Luis CarlosOrtiz Aguilar, Wilber2026-01-202026-01-202025-04-26Condolo, F. D. C. C., Salinas, M. N. V., Cobas, L. C. F., & Aguilar, W. O. (2025). El desarrollo de la conciencia ortográfica en la acentuación de palabras agudas, graves y esdrújulas, en estudiantes de sexto año. Sinergia Académica, 8(2), 276-303. https://doi.org/10.51736/sa2765-8252https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2841URL: https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/531/1107La presente investigación tiene como objetivo fortalecer la conciencia ortográfica en la acentuación de palabras agudas, graves y esdrújulas en estudiantes de sexto año de Educación Básica media, mediante la aplicación de una estrategia lúdica basada en el uso de la plataforma interactiva Kahoot. La investigación responde a un diseño pre-experimental con pretest y postest en un solo grupo, lo que permitió evaluar el impacto de la intervención pedagógica comparando los resultados obtenidos antes y después de su implementación. Participaron 10 estudiantes y 3 docentes de la Escuela de Educación Básica “San Vicente”, ubicada en el cantón Calvas, provincia de Loja. Se aplicaron pruebas diagnósticas a los estudiantes y encuestas a los docentes para recolectar datos cuantitativos y cualitativos. Los resultados muestran una mejora significativa en la identificación y aplicación de las reglas de acentuación, así como en la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje ortográfico. Se concluye que el uso de estrategias lúdicas digitales representa una herramienta pedagógica efectiva para promover aprendizajes significativos en el área de Lengua y Literatura.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle