Coello Coello, Angelica Aurora2026-03-262026-03-262024-09-24Coello Coello, A. A. (2024). Estrategias Didácticas Multimedia para el Desarrollo de Competencias Digitales en la Asignatura de Lengua y Literatura. Universidad Bolivariana del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3442Este estudio se centra en la exploración del uso de estrategias didácticas multimedia para potenciar competencias digitales en la materia de Lengua y Literatura, específicamente mediante la literatura para los estudiantes del décimo año de la Unidad Educativa General Vicente Anda Aguirre. Se basa en una revisión detallada de la literatura académica para comprender cómo esta herramienta pedagógica afecta el entorno educativo. Se examinan aspectos como la accesibilidad, la comunicación, la organización de materiales y la retroalimentación proporcionada a los estudiantes a través de Google Classroom. También se analizan las percepciones y experiencias tanto de los docentes como de los estudiantes en relación con esta plataforma. A partir de estos hallazgos, se ofrecen recomendaciones para mejorar la capacitación docente en el manejo de Google Classroom, promover la alfabetización digital entre los estudiantes, ampliar la percepción de las estrategias multimedia, integrar competencias digitales en el currículo educativo, fomentar la creatividad en el diseño de actividades, evaluar regularmente el impacto de la plataforma y proporcionar recursos relevantes para apoyar el aprendizaje. En resumen, la investigación busca contribuir al debate académico sobre la integración efectiva de herramientas tecnológicas en la enseñanza y el aprendizaje, con el fin de mejorar la calidad educativa y promover el desarrollo de competencias en los estudiantes de Lengua y Literatura. Se utilizó una estrategia metodológica mixta que integró tanto técnicas cualitativas como cuantitativas para la recolección y análisis de datos. Se llevaron a cabo entrevistas y encuestas dirigidas a docentes y estudiantes con el fin de obtener una comprensión completa sobre la experiencia y percepción del uso de Google Classroom. Además, se realizó una revisión exhaustiva de la literatura académica pertinente para contextualizar la investigación y respaldar los resultados obtenidos.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsThesis