Agurto Guayas, Mercy PatriciaReyes Navas, Hortencia Agripina2025-10-272025-10-272024-10-23Agurto Guayas, M. P., & Reyes Navas, H. A. (2024). Sistema de talleres metodológicos colaborativas para el mejoramiento de la convivencia escolar de los estudiantes de quinto grado de la escuela “Ciro Vicente Vera”. Universidad Bolivariana del Ecuador.https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1814La convivencia escolar constituye un pilar indispensable en la formación integral de los estudiantes, ya que promueve el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, además de fomentar el respeto, la tolerancia y la resolución pacífica de conflictos tanto en la escuela como en el aula. No obstante, surgen conflictos entre los estudiantes, como el bullying, que socavan el bienestar emocional y alteran la convivencia, lo que demanda acciones urgentes para promover una cultura de respeto y prevenir la violencia escolar. Con el propósito de abordar esta problemática, se propone diseñar un sistema de talleres metodológicos orientado al mejoramiento de la convivencia escolar en los estudiantes de quinto grado de la Escuela “Ciro Vicente Vera”. El estudio se desarrolló utilizando métodos teóricos, empíricos y matemático-estadísticos, entre ellos el análisis y la síntesis, la observación, la revisión documental, las encuestas, la entrevista y la tabulación de datos. Se estableció una muestra representativa de estudiantes y docentes. Entre los resultados, se destaca la presencia de bullying y comportamientos agresivos, así como una intervención docente insuficiente, lo que genera un clima escolar poco favorable. Esto permitió diseñar la propuesta, consistente en diez talleres metodológicos basados en estrategias colaborativas y participativas, con el propósito de fomentar la convivencia escolar. Estas estrategias incluyen la participación activa de los estudiantes, el trabajo en equipo, el aprendizaje basado en problemas, las actividades colaborativas y el aprendizaje cooperativo. Se concluyó que la propuesta es efectiva, según la validación realizada por expertos, por lo que se recomienda su implementación.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationThesis