López Vilatuña, Luis FernandoAcosta Astudillo, Sixto Isaac2025-09-122025-09-122024-05-29López Vilatuña, L. F., & Acosta Astudillo, S. I. (2024). Biblioteca virtual infantil para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes del séptimo año de la unidad educativa Dr. Julio Álvarez. Universidad Bolivariana del Ecuador.371.334https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1525La creación de una biblioteca virtual enfocada en fortalecer la comprensión lectora entre estudiantes de séptimo año de educación básica en la Unidad Educativa Dr. Julio Álvarez representa un avance significativo en el ámbito educativo. Este proyecto se fundamenta en un enfoque constructivista que reconoce la importancia de proporcionar experiencias de aprendizaje personalizadas y significativas para los alumnos. Para llevar a cabo este proyecto, se emplea un enfoque metodológico mixto que combina tanto métodos cuantitativos como cualitativos, permitiendo una comprensión completa del impacto de la plataforma en el rendimiento académico. La implementación del modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación) ha guiado el diseño y desarrollo de la biblioteca virtual, asegurando su efectividad y relevancia pedagógica. Esta metodología facilita un enfoque sistemático para la creación de recursos educativos, garantizando que se aborden las necesidades específicas de los estudiantes de manera integral. Los resultados obtenidos a partir de la investigación muestran una clara validación de la propuesta, respaldada por la percepción positiva de los docentes y estudiantes sobre la importancia de la comprensión lectora y el valor añadido de la biblioteca virtual. Esta iniciativa no solo busca mejorar la comprensión lectora, sino también promover habilidades críticas y creativas entre los estudiantes, preparándolos para enfrentar los desafíos del mundo moderno de manera más efectiva. Además, se plantea la exploración de tecnologías innovadoras que puedan enriquecer aún más la experiencia de aprendizaje de los alumnos y fortalecer su comprensión lectora de manera efectiva.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Thesis