Robles Medina, Carlos MarinoSalinas Vera, Edison Florencio2025-07-122025-07-122024-10-18Robles Medina, C. M., & Salinas Vera, E. F. (2024). La herramienta coding c++ para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de programación estructurada. Universidad Bolivariana del Ecuador.371.33https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/1158El proceso de enseñanza-aprendizaje de programación estructurada en el segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Amazonas, se emplea bajo un enfoque pedagógico tradicional, carece de integración de herramientas digitales y flexibilidad para satisfacer las necesidades de aprendizaje ubicuo de los estudiantes. El objetivo consistió en generar una propuesta para el uso de la herramienta “CODING C++” en el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de programación estructurada en los estudiantes de segundo de bachillerato paralelo “A”, de la Unidad Educativa Amazonas, durante el periodo febrero a octubre de 2024. Se asume la ruta de investigación con eenfoque mixto, alcance descriptivo y propositivo; se aplicaron dos instrumentos: un cuestionario y una entrevista semiestructurada, a una muestra de 32 estudiantes y tres docentes. Como resultados la mayoría de los estudiantes expresaron que sus docentes casi nunca consideran la dimensión educativa, metodológica, interactiva, motivacional y evaluativa; esto es, casi nunca: brindan una base sólida de conocimientos teóricos y la oportunidad de aplicarlos en situaciones prácticas. Se diseñó una propuesta de una guía titulada: “Guía para el uso de la Herramienta “CODING C++” en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Programación Estructurada”; la cual contiene seis apartados, elaborada con un diseño llamativo y una estructura constructivista. Se concluyó que la guía generada enriquece la experiencia educativa, Simplifica la comprensión de los conceptos y permite a los estudiantes poner en práctica lo que han aprendido en situaciones reales, lo que es crucial para el aprendizaje de la programación.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Thesis