Garcia Salinas, Jessica AlexandraRivera Pilamunga, Margoth SilvanaRodríguez Morales, AlinaOrtiz Aguilar, Wilber2024-09-202024-09-202024-03-15Garcia Salinas, J. A., Rivera Pilamunga, M. S., Rodríguez Morales, A., & Ortiz Aguilar, W. (2024). Estrategia para la integración de herramientas educativas digitales en Ciencias Naturales de la Unidad Educativa Gabriela Mistral en el Ecuador. Revista Conrado, 20(97), 363–375. Recuperado a partir de https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/36682519-7320https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/208URL: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/3668/3494El artículo aborda un análisis en la integración estratégica de herramientas educativas digitales para mejorar la experiencia de aprendizaje en ciencias naturales en el actual contexto educativo. El objetivo de la investigación destaca la importancia del uso de herramientas para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en disciplinas científicas, considerando la brecha generacional entre educadores y estudiantes digitales nativos. Se discuten teorías como el constructivismo y el aprendizaje autónomo que respaldan esta integración. Se exploran los beneficios de las herramientas digitales, como la visualización de conceptos científicos y la facilitación del aprendizaje activo. Se abordan desafíos como la capacitación docente y la equidad en el acceso a la tecnología. La estrategia propuesta se desglosa en etapas claras, desde la preparación hasta la evaluación de los logros. Se enfoca en fortalecer las competencias digitales de los estudiantes y seleccionar herramientas relevantes. La validación de la estrategia a través de talleres confirma su pertinencia y funcionalidad práctica en el contexto educativo, destacando su importancia para mejorar la calidad del proceso educativo en ciencias naturales.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Article