Charfuelan Villarreal, Wendy MaribelCollaguazo Villamarin, Carmen BeatrizVergel Parejo, Elizabeth Esther2026-03-092026-03-092025-10-15Charfuelan Villarreal, W. M., Collaguazo Villamarin, C. B., & Vergel Parejo, E. E. (2025). Estrategia educativa para disminuir la deserción escolar de los estudiantes de séptimo año de Educación Básica . Opuntia Brava, 17(4), 204–226. Recuperado a partir de https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/23702222-081Xhttps://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3320URL: https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/2370/3716El presente estudio se desarrolló con un enfoque de investigación mixto, nivel explicativo y diseño de investigación acción con preprueba y posprueba, lo que permitió alcanzar el objetivo de proponer una estrategia educativa orientada a disminuir la deserción escolar de los estudiantes de séptimo año de Educación Básica de una institución educativa del Ecuador, durante el periodo lectivo 2024-2025. El diagnóstico inicial evidenció debilidades significativas en los procesos pedagógicos e institucionales, así como una escasa participación de las familias, factores determinantes en la permanencia escolar. Ante esta situación, se diseñó una estrategia educativa contextualizada y pertinente, sustentada en un enfoque procesual y sistémico. La estrategia se estructuró en cinco fases complementarias, orientadas a prevenir la deserción escolar mediante acciones coordinadas que permiten atender oportunamente los factores de riesgo, fortalecer la continuidad educativa y promover la corresponsabilidad de las familias y de la comunidad. La validación de la propuesta demostró su eficacia en la mejora de los indicadores vinculados a la permanencia, el progreso y la asistencia de los estudiantes, así como en el fortalecimiento del vínculo escuela-familia y la consolidación de programas escolares de carácter preventivo. Estos resultados confirman la pertinencia de la estrategia como una alternativa válida para afrontar la problemática de la deserción escolar, especialmente en contextos educativos con características similares, destacándose su potencial para garantizar intervenciones sostenibles y efectivas en el ámbito escolar.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle