Guaranda Chacha, Fabiola EugeniaLavid Zambrano, Tamy Bernardita2026-01-302026-01-302024-05-15Guaranda Chacha, F. E., & Lavid Zambrano, T. B. (2024). Estrategias didácticas de enseñanza aprendizaje de la lectoescritura en los estudiantes de quinto grado de Educación General Básica “Leopoldo Lucero” . Universidad Bolivariana Del Ecuador.372.6https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2948Esta investigación se llevó a cabo con el objetivo de diseñar una guía docente con estrategias didácticas, que enfatice los cuentos, para el desarrollo de habilidades en lectoescritura de los estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Leopoldo Lucero”. Se llevó a cabo un estudio bajo un paradigma interpretativo de enfoque cualitativo, el tipo de investigación es ex post facto con un alcance exploratorio. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario, una guía de entrevista y una guía de observación para lo cual se tomó en cuenta una lista de cotejo. Para la muestra fueron seleccionados 28 estudiantes de 5to grado y 3 docentes. Entre los resultados se destaca que la mayoría de los estudiantes presenta un nivel bajo en lectoescritura asociado a la falta de estrategias efectivas para mejorar sus habilidades. Es importante destacar que, existe interés de los estudiantes por la lectura y la escritura, sin embargo, los estudiantes manifiestan dificultades en la comprensión lectora. Mientras que, los docentes destacan su compromiso con mejorar el proceso enseñanza aprendizaje de la lectoescritura, con apertura a la promoción del aprendizaje activo, aprendizaje colaborativo, método silábico y método analítico. A partir de los resultados encontrados, se ha elaborado una guía integral para la enseñanza de la lectura y la escritura, utilizando estrategias de aprendizaje activo como rincones de aprendizaje, aprendizaje invertido, producción de textos escritos, aprendizaje colaborativo en línea y método de roles cooperativos. Por lo que se cumplió con el objetivo principal de este estudio de implementar un recurso didáctico que mejore y facilite la enseñanza de la lectoescritura como aprendizaje fundamental en la Lengua y Literatura y a su vez facilite la comprensión de los temas correspondientes a esta asignatura a partir de la experiencia y la interacción entre compañeros.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationThesis