Ortiz Quitio, Martha VerónicaAuquilla Salcán, Marco AníbalHernández Gallardo, DamarisMaqueira Caraballo, Giceya de la Caridad2025-12-092025-12-092025-09-15Ortiz Quitio , M. V., Auquilla Salcán, M. A., Hernández Gallardo, D., & Maqueira Caraballo, G. de la C. (2025). Actividades multisensoriales adaptadas para el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños con Síndrome Down . MENTOR Revista De investigación Educativa Y Deportiva , 4(12), 642–672. https://doi.org/10.56200/mried.v4i12.101952806-5867https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/2302URL: https://revistamentor.ec/index.php/mentor/article/view/10195/9051El desarrollo de la motricidad gruesa es esencial en la infancia, ya que permite adquirir habilidades motoras como el equilibrio, la coordinación y el control postural, el trabajo tiene como objetivo diseñar un programa de actividades multisensoriales adaptadas para el desarrollo de la motricidad gruesa en niños con Síndrome de Down durante las clases de Educación Física, en la Enseñanza General Básica de la Unidad Educativa Especializada Carlos Garbay. El estudio presentó enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental, la población de estudio se conforma de 12 niños con Síndrome Down de Educación General Básica. Para la recolección de datos se aplicó la Batería de Evaluación del Movimiento en Niños 2 (MABC-2) y para el análisis se aplicó la prueba de Wilcoxon en la valoración del pretest y post test. En los resultados se detectó un progreso mixto en las habilidades motoras de los estudiantes, las actividades con mayores dificultades fueron lanzar bolsas de semillas a una caja, pasar objetos de una mano a otra y rodar una pelota hacia una portería, aunque no se manifestaron diferencias significativas entre estos. La propuesta se basó en un programa de Actividades Multisensoriales para mejorar la motricidad en niños con Síndrome de Down quedó validada.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2SOCIAL SCIENCES::Social sciences::EducationINTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Caring sciences::Social welfare/social pedagogicsArticle