Strasser López,David Franz2026-04-212026-04-212025-01-17Strasser López, D. F. (2024). Creación de Aplicaciones 4.0 para la educación disruptiva en la asignatura de Ciencias Naturales para los estudiantes de 9no. Año de E. Básica del Colegio La Salle 2023 – 2024 . Universidad Bolivariana Del Ecuador.570.71https://dspace.ube.edu.ec/handle/123456789/3666Este estudio tiene como objetivo principal, diseñar y construir una revista interactiva para fomentar la educación disruptiva en el área de Ciencias Naturales para los dicentes de noveno año de Educación Básica. La problemática investigada se centra en la necesidad de innovar los métodos tradicionales de enseñanza, adaptándolos a las tecnologías emergentes que permitan un aprendizaje más interactivo, personalizado y efectivo. En la revista educativa se propone la integración de los conceptos de la Industria 4.0, tales como realidad aumentada, inteligencia artificial y análisis de datos, además, se busca implementar estrategias pedagógicas innovadoras basadas en el aprendizaje activo y colaborativo, utilizando recursos multimedia y herramientas digitales en las Ciencias Naturales. Este estudio se desarrolla en el contexto de la educación básica en un entorno escolar que busca incorporar nuevas tecnologías para que los educandos adquieran destrezas del siglo XXI. Metodológicamente, se empleó un enfoque mixto, combinando encuestas y entrevistas. Las encuestas, dirigidas a estudiantes, contaron con 10 preguntas cerradas para evaluar la relevancia de los aspectos evaluados, mientras que las entrevistas se realizaron con expertos en educación y desarrollo de contenidos educativos, incluida la participación de un experto del Colegio San José La Salle. Los instrumentos fueron revisados por especialistas para asegurar la relevancia de los aspectos evaluados. Entre los resultados más relevantes, se destaca un incremento significativo en el interés y comprensión de los alumnos, al utilizar la revista interactiva propuesta. Se observó también una valoración positiva por parte de los expertos sobre la pertinencia de las herramientas 4.0 en la educación. La propuesta presentada consiste en la implementación de una revista interactiva de Ciencias Naturales, basada en la utilización de las nuevas tecnologías. Las conclusiones resaltan la efectividad de la educación disruptiva apoyada por herramientas tecnológicas, proponiendo su expansión a otras áreas del conocimiento.eshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguistics::Linguistic subjects::Language technologyThesis